Perbedaan silabus dan RPP: Pengertian, Prinsip Pengembangan dan Komponen

SERBARENA - sebagai pendidik atau guru baru tentu bingung Apa perbedaan dari Silabus dan RPP. sebagai pendidik atau guru yang senior tentu sudah biasa dan tentu membosankan juga. Mari kita belajar dari Apa yang membedakan RPP dengan silabus.

Di halaman ini saya langsung membandingkan satu-persatu agar memudahkan anda untuk memahami apa itu RPP dan Silabus

1. PENGERTIAN

Pengertian Silabus

secara sederhana silabus adalah perencanaan yang sangat mendasar sebagai pendidik selama pembelajaran dengan siswa di waktu mendatang. Dengan silabus anda guru akan lebih mendapatkan hasil yang maksimal dari mengajari peserta didik.

menurut sukandar tahun 2011 silabus adalah sebuah rencana pembelajaran secara individu maupun kelompok dengan mata pelajaran tertentu yang mencakup:
  • Kompetensi dasar
  • Standar kompetensi
  • Materi pokok atau pembelajaran
  • Kegiatan pembelajaran
  • Indikator pencapaian untuk penilaian siswa
  • Penilaian
  • Alokasi waktu
  • Dan sumber belajar
Sedangkan menurut Yulaelawati bahwa silabus merupakan seperangkat rencana dan pelaksanaan selama pembelajaran dengan penilaian yang dibuat berdasarkan komponen tertentu agar mencapai tujuan dari koperasi dasar.

Berdasarkan penjelasan diatas mengenai silabus secara garis besar adalah sebuah perencanaan pembelajaran yang dilaksanakan secara individu maupun kelompok dengan siswa dengan standar kompetensi tertentu. standart komponen tertentu harus dipertimbangkan juga dalam pembuatan silabus.

Tanpa adanya silabus seorang guru tidak akan maksimal untuk mengajarkan siswanya. Begitu juga siswa atau peserta didik tidak akan maksimal untuk mendapatkan ilmu.

Pengertian RPP

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) menurut kunandar tahun 2011 dalam bukunya halaman 263 menjelaskan RPP adalah rencana yang menggambarkan an-nas pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi dasar yang ditetapkan dan dijabarkan dari silabus.

sedangkan menurut peraturan pemerintah republik Indonesia nomor 19 tahun 2005 pasal 20 menyatakan bahwa dalam merencanakan proses pembelajaran yang didalamnya Silabus dan RPP harus didasarkan dengan standar kompetensi tertentu.

Kesimpulan

Silabus merupakan sebuah perencanaan yang mendasar dan didasarkan dengan standar kompetensi tertentu untuk proses belajar di waktu mendatang.

Sedangkan RPP merupakan penjabaran yang lebih rinci dan mendetail dari silabus untuk proses belajar mengajar di waktu mendatang.

Perbedaan dari Silabus dan RPP yaitu silabus lebih ke standart potensi tertentu sedangkan RPP perencanaan dari penjabaran silabus.

2. PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP

Dalam proses pembuatan silabus dengan RPP tentu memiliki prinsip tertentu yang harus diperhatikan. mengembangkan proses pembelajaran dari silabus yang sangat mendasar kemudian dijabarkan menjadi RPP tidaklah mudah. Ada banyak hal yang harus di munculkan dan dikerjakan. 

Silabus

Dalam bukunya Trianto tahun 2010 halaman 99 dalam mengembangkan silabus memiliki langkah-langkah sebagai berikut
  1. mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang tercantum dalam standar isi
  2. mengidentifikasi materi pokok pembelajaran dalam menunjang pencapaian kompetensi dasar
  3. Mengembangkan kegiatan belajar mengajar dirancang untuk membuat pengalaman peserta didik dalam melibatkan proses mental dan fisik untuk pencapaian kompetensi dasar
  4. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi untuk menyusun alat penilaian
  5. Menentukan jenis penilaian berdasarkan indikator menggunakan proses dalam bentuk tertulis
  6. Menentukan alokasi waktu setiap kompetensi dasar dalam mata pelajaran perminggu sesuai kebutuhan siswa yang beragam
  7. Menentukan sumber belajar berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar

Prinsip RPP

Sedangkan RPP memiliki 10 prinsip penyusunan yang harus diterapkan oleh seorang pendidik atau guru. 10 prinsip seperti apakah itu?
  1. Setiap RPP harus dan wajib memuat tentang kompetensi dasar :
    • Sikap spiritual
    • Sikap sosial
    • Pengetahuan dan
    • Keterampilan
  2. RPP dilaksanakan 1 kali pertemuan atau lebih
  3. RPP disusun berdasarkan perbedaan setiap individu siswa yang harus diperhatikan antara lain :
    • Perbedaan kemampuan awal
    • Tingkat intelektual
    • Minat dan bakat
    • Motivasi belajar
    • Potensi
    • Kemampuan sosial
    • Emosi
    • Saya belajar
    • Kebutuhan khusus
    • Kecepatan belajar
    • Latar belakang budaya
    • Norma
    • Nilai dan atau
    • Lingkungan peserta didik
  4. Proses pembelajaran direncanakan dan dikhususkan untuk peserta didik saja. Hal ini bertujuan untuk :
    • Mendorong motivasi
    • Minat
    • Kreativitas
    • Inisiatif
    • Inspiratif
    • Kemandirian dan
    • Semangat belajar
  5. Berbasis konteks yang mana proses pembelajaran dengan lingkungan sekitar dijadikan sebagai sumber belajar
  6. Berorientasi pada kekinian dan pengembangan ilmu terbaru dari nilai kehidupan masa kini
  7. mengembangkan kemandirian belajar serta memfasilitasi peserta didik untuk belajar secara mandiri
  8. Memberikan umpan balik terhadap hasil RPP yang positif, menguatkan, pengayaan dan remedi
  9. Memiliki keterkaitan antar kompetensi dan atau antar muatan
  10. Memanfaatkan teknologi yang ada untuk menyusun RPP agar lebih terintegrasi, sistematis dan efektif sesuai situasi dan kondisi

3. KOMPONEN SILABUS DAN RPP

Setiap Silabus dan RPP tentu memiliki komponen yang harus ada dalam pembuatan laporan. Seorang guru atau pendidik dalam mengerjakan Silabus dan RPP harus dengan benar-benar terarah tanpa mengarang atau mengira-ngira.

Langsung saja kita bahas mengenai komponen dari silabus dan kemudian dilanjutkan ke RPP.

Komponen Silabus

  1. Identitas mata pelajaran
  2. Identitas sekolah dan termasuk identitas pada umumnya seperti nama pelajaran dan kelas
  3. Kompetensi inti
  4. Kompetensi dasar
  5. Tema (khusus SD/MI/SLDB/Paket A dll)
  6. Materi pokok :
    • Membuat fakta
    • Konsep
    • Prinsip
    • Prosedur yang relevan
    • Semua ditulis dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi
  7. Pembelajaran oleh pendidik ke peserta didik harus dilakukan dengan mencapai kepentingan si
  8. Penilaian dalam menentukan pencapaian hasil belajar
  9. Alokasi waktu
  10. Sumber belajar yang meliputi dari buku, media cetak lain, informasi berita dan elektronik

Komponen RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan: ................................
Kelas/ Semester: ..................................
Tema/ Subtema: ....................................
Alokasi Waktu: ....................................

A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
  • ....................... (KD pada KI-1)
  • ....................... (KD pada KI-2)
  • ....................... (KD pada KI-3)
  • Indikator: .......................
  • ....................... (KD pada KI-4)
  • Indikator: .......................
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
  • Pendahulaun (... menit)
  • Kegiatan Inti (... menit)
  • Penutup (... menit)
H. Penilaian
  • Jenis/ Teknis Penilaian
  • Bentuk Instrumen dan Instrumen Penilaian
  • Pedoman Penskoran

4. KESIMPULAN

Silabus
  • Perencanaan dalam satu semester
  • Langkah-langkah kegiatan belum rinci
  • Tidak ada langkah-langkah pembelajaran
Rpp
  • Perencanaan dalam satu KD, BAB atau 1 kali pertemuan
  • Langkah kegiatan berdiri dalam: kegiatan awal, kegiatan inti kegiatan penutup
  • Terdapat langkah-langkah pembelajaran

Informasi Mirip

Posting Komentar